Tous les articles par Bruno Thouvenin

Réunion Interprojets le 26 février 2017 Chez MAS COOP à Beaumont sur Lèze (31)

La prochaine réunion inter-projets aura lieu le 26 février chez Mas Coop (1171 route d’Eaunes à Beaumont-sur-Lèze).
Le matin cela sera l’occasion de faire le tour des projets dans la région (l’endroit idéal pour présenter ou trouver un projet !) et l’après-midi nous vous proposons de travailler autour de la notion de charte : est-elle indispensable ? Immuable ? Quand et comment la rédiger ? Nous comptons sur les retours d’expérience des groupes présents !

La place des enfants dans nos habitats participatifs

Voici le fruit des échanges lors de la réunion interprojets  du 25 septembre 2016 à l’ouvert du canal à Ramonville.

Sous la forme de tables d’échanges tournantes (World café) une trentaine de participants se sont  exprimés sur ces questions :

  • Comment est gérée la responsabilité des enfants dans les HP ?
  • Quelle est la place des enfants dans les réunions et en particulier par rapport aux décisions ?
  • Comment vous vivez les échanges intergénérationnels ?
  • Comment est pris en compte l’éducation ?
 Vous trouverez le compte rendu des échanges par les rapporteurs de table dans la vidéo de 30 minutes

Il apparait qu’il y a encore du boulot pour accueillir nos enfants dans nos réunions d’Alterhabitat, ceux ci n’ont quasiment pas participé aux échanges, intimidés, pas accueillis….Mais on s’est rendu compte que l’ouvert du canal est un lieu très accueillant pour eux, autant dans les espaces extérieurs que chez Yveline !

La prise en compte collective de leur encadrement s’est faite sans organisation mais des parents se relayaient d’une façon informelle pour regarder ce qui se passait et Amèle la plus grande était en permanence avec les plus petits. C’est confortable pour les parents des enfants de plus de 4 ans mais ceux qui ont des bébés suivent la réunion en hachuré car ils doivent assumer personnellement leur enfant.

Des témoignages font état du fait que plus le groupe est important plus la responsabilisation individuelle des parents est faible alors que les dangers augmentent. Donc à une trentaine d’adultes et une dizaine d’enfants ça marche encore, ce n’est pas loin du niveau des réunions familiales classiques où chacun à l’oeil sur ses enfants et un peu plus. Les règles de fonctionnement sont implicites car il y a une homogénéité culturelle.

Compte rendu de 2 tables

Comment est assumée la responsabilité des enfants ?

Espaces collectifs/privés
Règles ?

La responsabilité doit être identifiée, les règles posées.

Comment appréhender la différence d’éducation ?

Responsabilité collective quand les enfants sont dans des espaces collectifs. Par responsabilité de tous on entend également celle des enfants.

Avoir des espaces de discussion sur l’éducation des enfants, à froid, pas quand on est dans l’émotion, à un rythme régulier

CNV lorsqu’on s’adresse aux enfants des autres.

Règles uniques ou à adapter en fonction de chacun ?

Les règles doivent être écrites par et pour tous, dans un langage accessible à tous.

Ce qui est évident pour soi ne l’est pas forcément pour un autre parent, ne pas hésiter à faire part de son désaccord directement à l’enfant, de la même façon qu’on le ferait avec son parent.

Ne pas se priver de donner son avis.

Quand un enfant gêne un adulte en présence de son parent, admettre que le parent peut ne pas être gêné et donc n’intervient pas ; dire à l’enfant que son activité dérange .

Vigilance quant à la remise en question de l’éducation donnée par un autre foyer :

– quand ?

-comment ?

Dire mais ne pas punir, la « punition » reste du ressort des parents.

Regret qu’il n’y ait pas assez de co-éducation dans l’HP

Créer des espaces d’échanges réguliers et bienveillants sur l’éducation et les enfants.

Respecter l’éducation donnée par chacun

Les enfants ont une vie collective plus importante que les adultes.

« Quand je suis dehors, tout le monde me surveille » (enfant)

La responsabilité fasse à un danger est différente de l’éducation : je prends la responsabilité si le parent est absent.

Est-ce que les enfants sont moins responsables que les adultes ?

Les limites du collectif sont là pour l’harmonie du collectif et les enfants doivent s’y soumettre.

Les enfants s’adaptent à la pluralité des règles des espaces privés.

Comment traiter avec les enfants venant de l’extérieur ?

La place de l’éducation dans l’HP ?

École / pas école

La question ne serait-elle pas plutôt : la place de l’éducation populaire pour tous dans l’HP ?

Pourquoi l’éducation ne concernerait que les enfants ?

Y aurait-il un vivre-ensemble différent selon qu’on soit enfant ou adulte ? Où se placerait la limite alors ?

Chaque parent décide pour son enfant, les autres parents connaissent les règles des voisins.

Dans un logement c’est la « loi du logement » qui s’applique, et dans les parties communes c’est la règle établie par tous (y compris les enfants).

Difficulté de ne pas intervenir dans l’éducation des autres.

Inscrire la place des enfants dans la charte ?

  • Selon les projets, pour certains ça coule de source avec l’inter-générationalité
  • Dans le Règlement Intérieur, rédigé par tous.

Créer des espaces dédiés pour la transmission de savoirs ?

→en HP tout moment est propice à l’échange de avoir

Quand dans un HP il y a des enfants scolarisés et des enfants qui font l’instruction en famille il y a des difficultés sur les rythmes (heures de repas, de coucher , différents). Difficultés pour les parents de garder leurs enfants attentifs quand les petits voisins sont revenus de l’école.

Il y a une co-éducation des enfants entre eux, mais aussi des enfants envers les adultes. (co-éducation inter-enfants, inter-âges)

Réunions d’enfants : un adulte présent pour reformuler et prendre des notes. → mise en place de règles communes.

Réunions d’adultes : prévoir un temps d’échange régulier avec un feedback en présence des enfants.

Possibilité d’intervention professionnelle : aider les enfants à prendre la parole à propos de ce qui ne se passe pas bien. Un compte-rendu détaillé est remis aux adultes.

Scolarisation ou non-scolarisation n’est pas tant la question mais plutôt de respecter les différences des autres (heures de repas, de coucher, etc) et cela n’empêche pas de dire « chez moi ça ne se passe pas comme ça ».

Réunion Inter-projets du 25 septembre 2016 à L’ouvert du Canal (Ramonville 31)

Accueil des participants (une trentaine ) dans la salle commune de l’ouvert du canal à Ramonville

Moment de recueil pour célébrer le décès de Jean François Guilbot qui a été un des fondateurs d’ Alterhabitat avec le pôle habitat de L’ADEPES dès 2006

Échanges sur l’actualité des groupes

Retour sur l’organisation des prochaines Rencontres Nationales de L’Habitat Participatif en juillet 2018 suite à l’assemblée générale de la coordin’action.

Voir le compte rendu

Visite du lieu par Yveline

Repas partagé toujours aussi agréable

Après midi thématique  “La place des enfants dans l’habitat participatif”

 World café pour   témoigner des expériences et des questionnements des adhérents sur le sujet avec 4 thématiques :

1 Quelle est la place des enfants dans les réunions et pour les décisions ?

2 Quelles sont les rapports entre les générations ? Atouts et limites.

3 Quelle est la place de l’éducation dans nos habitats participatifs ?

4 Comment est assumée la responsabilité des enfants dans nos habitats participatifs ?

Lire   le résumé des témoignages des participants  du  world café

Voir la vidéo  des rapporteurs des échanges  (28 minutes)        

Merci à  L’ouvert du canal  pour leur accueil chaleureux

 

Compte rendu de l’interprojets du 10 janvier 2016 à MASCOOP

Accueil des participants (une cinquantaine) dans la salle commune de MASCOOP à Beaumont sur lèze

Visite du lieu par les Mascopains

Repas partagé (sans galettes ….)

 

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Après midi thématique sur le vieillissement dans l’habitat participatif

Jeu de présentation : se mettre en ligne en fonction des âges sans se parler. Au vue du nombre ça a donné une spirale. Puis regroupement par décades avec comme constat que les 30′ étaient pas plus de 7, les 40′ quasiment absents (ils bossent eux) et puis une quinzaine de 50 ‘et autant de 60 ‘ et encore une dizaine de plus de 70 ans . Est ce conforme à la population de l’HP ? ou le thème de la journée attirait les plus âgés ?

World café pour  exprimer toutes les questions que posent le vieillissement dans nos projets , puis échanger sur les questions en partant de nos expériences :

Qu’est ce qu’il faut prévoir concrètement en terme d’équipements pour vivre avec des personnes vieillissantes  ?

Qu’est ce qu’il serait intéressant  de prévoir sur le plan relationnel ?

Quelles sont les limites pour accueillir des personnes vieillissantes ? 

Quels sont les atouts pour les groupe et pour les personnes d’accueillir des personnes vieillissantes ? 

Lire   le résumé de la production des participants  du  World café Vieillissement

 

Voir la vidéo  des échanges           

Débat mouvant sur la question :

La présence de personnes vieillissantes est elle toujours un atout pour l’HP ? ”


Projections du témoignage d’Yveline de L’Ouvert du Canal à Ramonville

et le documentaire de l’association Hal’Age sur leur visite au béguinage de Cologne

Collecte de documentation que vous  retrouverez dans la base documentaire du site en utilisant le mot clé  “vieillissement” ou dans ce doc récapitulatif Documentation vieillissement et HP

Merci à MASCOOP pour leur accueil chaleureux

et la prochaine fois on abordera “la place des enfants dans les projets d’habitat participatif ” et ce sera le 10 avril 2016 chez Peri’scop à Pamiers qui devrait fêter  la signature de leur lieu.

Venez nombreux…..et avec vos enfants !